Informace pro podnikatele
Jak vést semináře, aby vás to bavilo
Řečník a řečnice spolku MŮŽEŠ PODNIKAT jsou podnikatelé, kteří jezdí na semináře na středních a vyšších odborných školách v celém Česku.
Cílem programu MŮŽEŠ PODNIKAT je inspirovat studenty k byznysové podnikavosti a podpořit je na jejich cestě k samostatnosti. Podnikavost chápeme jako touhu po seberealizaci, schopnost využívat příležitosti, realizovat nápady a vytvářet z nich hodnoty pro ostatní.
Učitelé začleňují semináře do výuky ZSV, podnikání, ekonomie nebo předmětu člověk a svět práce a oceňují, když odborníci z praxe obohatí výuku konkrétními příklady, inspirují studenty a pomáhají jim rozvíjet jejich potenciál.
Řečníci obvykle jezdí na semináře ve zvoleném regionu a na vybrané typy škol. Jak často záleží na domluvě, zpravidla 2 – 6x ročně.
Každý seminář v délce dvou vyučovacích hodin vedou dva řečníci.
Semináře se plánují v rezervačním systému, kde si řečníci sami vybírají termíny dle svých preferencí nebo na základě doporučení koordinátorky seminářů.
Semináře si objednávají školy v rezervačním systému.
Po vytvoření svého profilu si může každý řečník vybrat školu a vyhovující termíny.
Seminář trvá celkem 90 minut.
Časový rozvrh semináře.
- ÚVOD – cca 5 minut
První řečník/řečnice představí program #muzespodnikat. - PODNIKATELSKÉ PŘÍBĚHY – 2x 20 minut
První řečník/řečnice: Můj podnikatelský příběh – 20 minut
Druhý řečník/řečnice: Můj podnikatelský příběh – 20 minut
V podnikatelském příběhu zkuste studentům odpovědět na tyto dotazy:
· Proč jsem začal/a podnikat?
· Proč inspiruji k podnikavosti a rozvíjím podnikavost?
· Jaké jsou mé dobročinné aktivity? Jak pomáhám? - DISKUSE SE STUDENTY – cca 35 minut
- ZÁVĚR / ZPĚTNÁ VAZBA – alespoň 10 minut
Vyplnění dotazníků zpětné vazby, selfie nebo společná fotka se studenty, poděkování za pozornost.
Doporučujeme, abyste se před seminářem připravili na to, co chcete studentům říci a jak s nimi chcete komunikovat. Můžete se také spojit s druhým řečníkem, který seminář povede společně s vámi a popovídat si o vedení semináře.
Využijte naše podpůrné materiály Deset tipů jak vést semináře, viz níže, a nebo nám zavolejte. Rádi vás ve vedení seminářů podpoříme.
Vedení seminářů může být náročné, zvlášť, když se ocitnete mezi studenty, kteří nejsou vedeni k tomu, aby se ptali a samostatně pracovali nebo kde jsou vedeni příliš direktivně. Nevzdávejte to. Právě tito studenti potřebují slyšet slova podpory a povzbuzení. Slyšet, že každý je jedinečný a má šanci se realizovat a být úspěšný, i trojkaři. A vy je můžete inspirovat svým příběhem a změnit jim život.
Ráno před seminářem si vzpomeňte, jak jste se cítili, když vám bylo třeba 17 let. Jaké problémy jste řešili, co vás zajímalo a jak jste vnímali svět. Pomůže vám to naladit se na dnešní mladé lidi.
Na semináři mluvte o sobě, o tom, co jste dělali, když jste byli na střední škole, jestli jste věděli, co chcete v životě dělat a co vás bavilo nebo naopak nebavilo.
Nedávejte studentům rady, raději je inspirujte svým příběhem.
Generace Z řeší jiné problémy než lidé narození před rokem 1996. Berte prosím vážně, že jejich problémy jsou stejně reálné jako problémy starších generací.
Mladí lidé mohou mít úzkosti z klimatické krize, z nesmyslnosti válek nebo vzrůstajícího konzumu. Zároveň jsou odvážní v komunikaci svých pocitů a potřeb a na rozdíl od předchozích generací si uvědomují, jak je důležité říkat “co cítím”, “jak mi je”, umět si hájit své hranice a “říci ne” – i proto se v médiích objevují články o tom, že je generace Z “křehká”. Ale možná se dá také říci, že je vnímavá a citlivá, což je rozdíl. Nicméně na příslušnících starších generací není, aby generaci Z hodnotili, ale aby mladým lidem ze sebe předali to nejlepší a snažili se je rozvíjet a pomáhat jim.
Nikdo neví, co generaci Z čeká a co vše bude muset zvládnout. Chovejte se prosím ke studentům s respektem a pohledem laskavého zralého člověka.
Na semináři vytvořte přátelskou náladu a atmosféru bezpečného prostředí, ve kterém se vás studenti nebudou ostýchat a budou mít chuť diskutovat. Podněcujte je, aby se sami ptali.
Tipy pro řečníky:
Udělejte seminář interaktivním hned od začátku. Průběžně zapojujte studenty jednoduchými otázkami, které si pro ně můžete připravit předem. Pomohou vám pochopit momentální atmosféru ve třídě a „naladit se“ na ně. Příklady otázek: Jak se dnes máte? Co vás po semináři ještě čeká? Už jste se někdy zúčastnili programu MŮŽEŠ PODNIKAT? Myslíte si, že je rozdíl mezi podnikáním a podnikavostí? Jaká je vaše definice těchto slov? Kdo z vás už uvažoval o vlastním podnikání? Máte v rodině nebo okolí nějaký pozitivní vzor podnikatele?
Vtáhněte studenty do svého příběhu například tím, že jim nedopovíte nějaký svůj zážitek nebo situaci, ve které jste se ocitli, až do konce:
· Zeptejte se jich, jak si myslí, že to dopadlo nebo co by udělali oni, kdyby byli na vašem místě.
· Nabídněte jim 2–3 možnosti, jak to mohlo dopadnout, a nechte třídu hlasovat, která možnost je správná.
Během semináře se občas projděte mezi lavicemi, přibližte se i ke studentům v zadních řadách. Máte jedinečnou šanci narušit frontální výuku, kterou studenti zažívají až příliš často. Projevujte zájem o jejich názor a naopak, povzbuzujte je, aby kladli otázky oni vám. Buďte studentům partnery, tento přístup ocení.
Studenti někdy neví “proč jim předáváte své zkušenosti a inspirujete je k podnikavosti”. Neberte si to osobně. Může se stát, že je učitel neinformoval o účelu semináře, nebo že zrovna chyběli. Představte cíle programu #muzespodnikat a řekněte jim, proč jste za nimi přišli.
Na seminářích není vhodné používat vulgarismy, sexismy, ageismy, dělat si legraci z genderové problematiky nebo říkat nevhodné vtipy, které mohou ostatní urážet nebo zlehčovat jejich životní situaci a problémy ve světě.
Semináře nejsou určeny k propagaci firemních produktů a služeb.
Seminář na škole vedou obvykle dva řečníci a trvá celkem 9O minut.
- ÚVOD – 5 minut představení programu
- PODNIKATELSKÉ PŘÍBĚHY – 2x 20 minut
· První řečník/řečnice: Můj podnikatelský příběh – 20 minut
· Druhý řečník/řečnice: Můj podnikatelský příběh – 20 minut - SPOLEČNÁ DISKUSE – 35 minut
- ZÁVĚR / ZPĚTNÁ VAZBA – alespoň 10 minut. Vyplnění dotazníků zpětné vazby, selfie nebo společná fotka se studenty, poděkování za pozornost.
Sledujte čas jednotlivých částí a respektujte prostor, který máte k dispozici.
Tip pro řečníky:
Nevíte si sami sledovat čas? Využijte, že máte na semináři druhého řečníka a domluvte se předem, aby vám s tím pomohl.
Forma
Slidy nebo diskuse se studenty v kruhu?
Nezáleží na tom, jakou formu zvolíte: mluvený projev bez slidů, nebo několik slidů s kvalitními fotografiemi a dostatečně velkým písmem. Nejdůležitější je autentičnost a upřímnost. Na semináři buďte sami sebou a v plné pozornosti pro studenty. Mluvte o sobě, o své profesní cestě, o svém životě, o tom, co vás na podnikání baví.
Obsah
Cílem je inspirovat studenty k podnikavosti vlastním příběhem, který by měl odpovědět na tyto otázky:
· Proč jsem začal/a podnikat?
· Proč inspiruji k podnikavosti a rozvíjím podnikavost?
· Jaké jsou mé dobročinné aktivity? Jak pomáhám? *
* Každý řečník MP je expertní dobrovolník, který pomáhá už jen tím, že inspiruje studenty k podnikavosti, ale často se snaží pomáhat i jinými způsoby.
Na diskusi dejte studentům dostatek prostoru. Studenti se chtějí ptát, jen potřebují bezpečný prostor pro dotazy. Raději než na konci sdílení podnikatelských příběhů vyslovíte otázku “Máte nějaké dotazy”, zkuste rovnou zapojit více studentů, i introverty.
Tipy pro řečníky:
Pro aktivizaci rozdělte studenty do menších skupin a dejte jim zadání:
- Ohodnoťte na škále 0 – 10, jak moc vás láká podnikání. A proč?
- Vymyslete jeden společný dotaz na řečníky #muzespodnikat.
Chvíli počkejte. Studenti oživnou a začnou si povídat. Nebojte se dočasného hluku, to studenti diskutují nad zadáním, které jste jim položili. Za minutu nebo dvě se přihlásí první skupina nebo je sami vyzvěte a diskuse se rozproudí.
Ne každý student se cítí komfortně mluvit nahlas. Avšak i ti nejtišší studenti mají co říct – jen k tomu potřebují jiný prostor. Zkuste použít online nástroje jako Slido nebo Mentimeter, které umožňují klást otázky či hlasovat anonymně. Tímto způsobem umožníte zapojit se do diskuse i introvertním studentům.
Studenti nediskutují, když se nepodaří vytvořit dostatek bezpečného prostoru pro dotazy. Možná k tomu nejsou vedeni a neví, že se opravdu mohou zeptat. V takovém prostředí nestačí otázka “Máte nějaké dotazy” ani další otázka “Tak vy nemáte žádné dotazy?” Není to proto, že se o nic nezajímají. Pro studenty je setkání s vámi často výjimečnou příležitostí, velmi odlišnou od standardní výuky. Někdy poprvé v životě slyší, že je důležité zaměřit se na své silné stránky a jít svou cestou. Neví, co si o tom mají myslet a jestli se skutečně mohou ptát na to, co je zajímá.
Obavy klást otázky před ostatními mohou mít studenti i v případě, že je jich ve třídě hodně nebo se navzájem neznají. V těchto situacích doporučujeme pro anonymní dotazy používat například online nástroje Slido nebo Mentimeter, které jim situaci výrazně usnadní a pomůže odbourat zbytečný ostych.
Věřte studentům, že je zajímá spousta věcí, jen se bojí zeptat. Zkuste je zapojit dle návodu v bodě 7 Jak vést diskusi a zapojit i introverty.
Studenti na konci semináře vyplňují anonymní dotazník, ve kterém hodnotí seminář, vaši prezentaci a odpovídají také na několik otázek týkajících se tématu podnikavosti. Abychom získali kvalitní zpětnou vazbu, dejte studentům pro její vyplnění dostatek prostoru. Stačí 10 minut nerušeného klidu. Zpětná vazba studentů a názor generace Z pro vás může být přínosem.
Tipy pro řečníky:
Připravte hned v úvodu semináře studenty na to, že na konci programu jim dáte 10 minut na vyplnění zpětné vazby. Vysvětlete jim, proč je jejich zpětná vazba důležitá:
· Pro samotné studenty je příležitostí zrekapitulovat si, co jim seminář dal, a tím si zvědomit jeho přínos.
· Pro vás – řečníky – je odměnou za energii a čas, které jste semináři věnovali.
· Jejich zpětná vazba nám pomáhá zlepšovat a rozvíjet náš program.
Po vyplnění zpětné vazby seminář ukončete pozitivně, například:
· Udělejte si selfie nebo společnou fotografii.
· Poděkujte studentům za to, že pomohli vytvořit na semináři příjemnou atmosféru a popřejte jim něco hezkého.
· Můžete se s nimi podělit o nějakou životní moudrost, inspirativní citát nebo vtipnou myšlenku. Nebo zdůrazněte jedinou věc, kterou by si účastníci měli ze semináře odnést.
· Vyzvěte je k nějaké první malé akci po semináři.
· Zanechte na sebe kontakt. Seminář není náborová aktivita, pokud však máte upřímný zájem poskytnout konzultace nebo jinou pomoc, kontakt na vás by mohli ocenit 😊
Semináře jsou pro studenty i učitele výjimečnou příležitostí. Zároveň je to pro ně možnost, jak zažít odlišnou neformální formu výuky a seznámit se s odborníky z praxe.
Oslavte tuto výjimečnost společnou fotkou a pošlete nám ji. Můžete tak inspirovat další podnikatelky a podnikatele, aby také učili studenty svými příběhy.
Ráno před seminářem si vzpomeňte, jak jste se cítili, když vám bylo třeba 17 let. Jaké problémy jste řešili, co vás zajímalo a jak jste vnímali svět. Pomůže vám to naladit se na dnešní mladé lidi.
Na semináři mluvte o sobě, o tom, co jste dělali, když jste byli na střední škole, jestli jste věděli, co chcete v životě dělat a co vás bavilo nebo naopak nebavilo.
Nedávejte studentům rady, raději je inspirujte svým příběhem.
Generace Z řeší jiné problémy než lidé narození před rokem 1996. Berte prosím vážně, že jejich problémy jsou stejně reálné jako problémy starších generací. Mladí lidé mohou mít úzkosti z klimatické krize, z nesmyslnosti válek nebo vzrůstajícího konzumu. Zároveň jsou odvážní v komunikaci svých pocitů a potřeb a na rozdíl od předchozích generací si uvědomují, jak je důležité říkat “co cítím”, “jak mi je”, umět si hájit své hranice a “říci ne” – i proto se v médiích objevují články o tom, že je generace Z “křehká”. Ale možná se dá také říci, že je vnímavá a citlivá, což je rozdíl.
Nicméně na příslušnících starších generací není, aby generaci Z hodnotili, ale aby mladým lidem ze sebe předali to nejlepší a snažili se je rozvíjet a pomáhat jim.
Nikdo neví, co generaci Z čeká a co vše bude muset zvládnout. Chovejte se prosím ke studentům s respektem a pohledem laskavého zralého člověka.
Na semináři vytvořte přátelskou náladu a atmosféru bezpečného prostředí, ve kterém se vás studenti nebudou ostýchat a budou mít chuť diskutovat. Podněcujte je, aby se sami ptali.
Tipy pro řečníky:
Udělejte seminář interaktivním hned od začátku. Průběžně zapojujte studenty jednoduchými otázkami, které si pro ně můžete připravit předem. Pomohou vám pochopit momentální atmosféru ve třídě a „naladit se“ na ně. Příklady otázek: Jak se dnes máte? Co vás po semináři ještě čeká? Už jste se někdy zúčastnili programu MŮŽEŠ PODNIKAT? Myslíte si, že je rozdíl mezi podnikáním a podnikavostí? Jaká je vaše definice těchto slov? Kdo z vás už uvažoval o vlastním podnikání? Máte v rodině nebo okolí nějaký pozitivní vzor podnikatele?
Vtáhněte studenty do svého příběhu například tím, že jim nedopovíte nějaký svůj zážitek nebo situaci, ve které jste se ocitli, až do konce:
· Zeptejte se jich, jak si myslí, že to dopadlo nebo co by udělali oni, kdyby byli na vašem místě.
· Nabídněte jim 2–3 možnosti, jak to mohlo dopadnout, a nechte třídu hlasovat, která možnost je správná.
Během semináře se občas projděte mezi lavicemi, přibližte se i ke studentům v zadních řadách. Máte jedinečnou šanci narušit frontální výuku, kterou studenti zažívají až příliš často. Projevujte zájem o jejich názor a naopak, povzbuzujte je, aby kladli otázky oni vám. Buďte studentům partnery, tento přístup ocení.
Studenti někdy neví “proč jim předáváte své zkušenosti a inspirujete je k podnikavosti”. Neberte si to osobně. Může se stát, že je učitel neinformoval o účelu semináře, nebo že zrovna chyběli. Představte cíle programu #muzespodnikat a řekněte jim, proč jste za nimi přišli.
Na seminářích není vhodné používat vulgarismy, sexismy, ageismy, dělat si legraci z genderové problematiky nebo říkat nevhodné vtipy, které mohou ostatní urážet nebo zlehčovat jejich životní situaci a problémy ve světě.
Semináře nejsou určeny k propagaci firemních produktů a služeb.
Seminář na škole vedou obvykle dva řečníci a trvá celkem 9O minut.
- ÚVOD – 5 minut představení programu
- PODNIKATELSKÉ PŘÍBĚHY – 2x 20 minut
· První řečník/řečnice: Můj podnikatelský příběh – 20 minut
· Druhý řečník/řečnice: Můj podnikatelský příběh – 20 minut - SPOLEČNÁ DISKUSE – 35 minut
- ZÁVĚR / ZPĚTNÁ VAZBA – alespoň 10 minut. Vyplnění dotazníků zpětné vazby, selfie nebo společná fotka se studenty, poděkování za pozornost.
Sledujte čas jednotlivých částí a respektujte prostor, který máte k dispozici.
Tip pro řečníky:
Nevíte si sami sledovat čas? Využijte, že máte na semináři druhého řečníka a domluvte se předem, aby vám s tím pomohl.
Forma
Slidy nebo diskuse se studenty v kruhu?
Nezáleží na tom, jakou formu zvolíte: mluvený projev bez slidů, nebo několik slidů s kvalitními fotografiemi a dostatečně velkým písmem. Nejdůležitější je autentičnost a upřímnost. Na semináři buďte sami sebou a v plné pozornosti pro studenty. Mluvte o sobě, o své profesní cestě, o svém životě, o tom, co vás na podnikání baví.
Obsah
Cílem je inspirovat studenty k podnikavosti vlastním příběhem, který by měl odpovědět na tyto otázky:
· Proč jsem začal/a podnikat?
· Proč inspiruji k podnikavosti a rozvíjím podnikavost?
· Jaké jsou mé dobročinné aktivity? Jak pomáhám? *
* Každý řečník MP je expertní dobrovolník, který pomáhá už jen tím, že inspiruje studenty k podnikavosti, ale často se snaží pomáhat i jinými způsoby.
Na diskusi dejte studentům dostatek prostoru. Studenti se chtějí ptát, jen potřebují bezpečný prostor pro dotazy. Raději než na konci sdílení podnikatelských příběhů vyslovíte otázku “Máte nějaké dotazy”, zkuste rovnou zapojit více studentů, i introverty.
Tipy pro řečníky:
Pro aktivizaci rozdělte studenty do menších skupin a dejte jim zadání:
- Ohodnoťte na škále 0 – 10, jak moc vás láká podnikání. A proč?
- Vymyslete jeden společný dotaz na řečníky #muzespodnikat.
Chvíli počkejte. Studenti oživnou a začnou si povídat. Nebojte se dočasného hluku, to studenti diskutují nad zadáním, které jste jim položili. Za minutu nebo dvě se přihlásí první skupina nebo je sami vyzvěte a diskuse se rozproudí.
Ne každý student se cítí komfortně mluvit nahlas. Avšak i ti nejtišší studenti mají co říct – jen k tomu potřebují jiný prostor. Zkuste použít online nástroje jako Slido nebo Mentimeter, které umožňují klást otázky či hlasovat anonymně. Tímto způsobem umožníte zapojit se do diskuse i introvertním studentům.
Studenti nediskutují, když se nepodaří vytvořit dostatek bezpečného prostoru pro dotazy. Možná k tomu nejsou vedeni a neví, že se opravdu mohou zeptat. V takovém prostředí nestačí otázka “Máte nějaké dotazy” ani další otázka “Tak vy nemáte žádné dotazy?” Není to proto, že se o nic nezajímají. Pro studenty je setkání s vámi často výjimečnou příležitostí, velmi odlišnou od standardní výuky. Někdy poprvé v životě slyší, že je důležité zaměřit se na své silné stránky a jít svou cestou. Neví, co si o tom mají myslet a jestli se skutečně mohou ptát na to, co je zajímá.
Obavy klást otázky před ostatními mohou mít studenti i v případě, že je jich ve třídě hodně nebo se navzájem neznají. V těchto situacích doporučujeme pro anonymní dotazy používat například online nástroje Slido nebo Mentimeter, které jim situaci výrazně usnadní a pomůže odbourat zbytečný ostych.
Věřte studentům, že je zajímá spousta věcí, jen se bojí zeptat. Zkuste je zapojit dle návodu v bodě 7 Jak vést diskusi a zapojit i introverty.
Studenti na konci semináře vyplňují anonymní dotazník, ve kterém hodnotí seminář, vaši prezentaci a odpovídají také na několik otázek týkajících se tématu podnikavosti. Abychom získali kvalitní zpětnou vazbu, dejte studentům pro její vyplnění dostatek prostoru. Stačí 10 minut nerušeného klidu. Zpětná vazba studentů a názor generace Z pro vás může být přínosem.
Tipy pro řečníky:
Připravte hned v úvodu semináře studenty na to, že na konci programu jim dáte 10 minut na vyplnění zpětné vazby. Vysvětlete jim, proč je jejich zpětná vazba důležitá:
· Pro samotné studenty je příležitostí zrekapitulovat si, co jim seminář dal, a tím si zvědomit jeho přínos.
· Pro vás – řečníky – je odměnou za energii a čas, které jste semináři věnovali.
· Jejich zpětná vazba nám pomáhá zlepšovat a rozvíjet náš program.
Po vyplnění zpětné vazby seminář ukončete pozitivně, například:
· Udělejte si selfie nebo společnou fotografii.
· Poděkujte studentům za to, že pomohli vytvořit na semináři příjemnou atmosféru a popřejte jim něco hezkého.
· Můžete se s nimi podělit o nějakou životní moudrost, inspirativní citát nebo vtipnou myšlenku. Nebo zdůrazněte jedinou věc, kterou by si účastníci měli ze semináře odnést.
· Vyzvěte je k nějaké první malé akci po semináři.
· Zanechte na sebe kontakt. Seminář není náborová aktivita, pokud však máte upřímný zájem poskytnout konzultace nebo jinou pomoc, kontakt na vás by mohli ocenit 😊
Semináře jsou pro studenty i učitele výjimečnou příležitostí. Zároveň je to pro ně možnost, jak zažít odlišnou neformální formu výuky a seznámit se s odborníky z praxe.
Oslavte tuto výjimečnost společnou fotkou a pošlete nám ji. Můžete tak inspirovat další podnikatelky a podnikatele, aby také učili studenty svými příběhy.
Inspirujte se videozáznamem semináře
Máte nějaké otázky ohledně vedení seminářů?
Ozvěte se, ráda to s vámi proberu.
Lenka Chobotová Vancová
+420 724 708 378
lenka.chobotova-vancova@muzespodnikat.cz
